奏起了激动的旋律
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天王遥嘻嘻嘻:“那我们该如何的培养。有很多人，他们的魂魄都渴望这美好的生活。可是这种美好的生活应该来自于哪里？日月光大魔法……”大家开心的摔倒……然后在草地上打滚……开心地笑道……1.展开“幻想”的翅膀……
心理学家认为，人脑有四个功能部位：一是以外部世界接受感觉的感受区；二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；三是评价收到的新信息的判断区；四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区。只善于运用贮存区和判断区的功能，而不善于运用想象区功能的人就不善于创新。据心理学家研究，一般人只用了想象区的15%，其余的还处于“冬眠”状态。开垦这块处女地就要从培养幻想入手。
海王满笑嘻嘻:“那么我们在回报该怎么幻想。这就是我们知识的回报。想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。那是什么样的思维调节……”大家开心说道……爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们作出新的努力，探索，去进行创造性劳动。
冥王雪奈哈哈哈:“那么什么叫做混敲宇宙之门。那就是我们的魂魄的思维吗……他说种的混交破产大魔法是什么东西？据说那是种在宇宙雄心黑洞之中……黑洞它的是什么样的东西……为什么那里会产生如此多的魔法。我们再来研究一下科学知识。青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。那是一种什么样的魂魄勾丝……又是一种什么样的创造性构思……我们的对新世界在想什么……我们面对自己的父母，在想什么。为什么我们的魂魄会闪过一丝的邪恶。这种邪恶往往都是伤害自己的父母。而这种伤害往往都是极其的愚痴……为什么会含有宇宙黑洞最可怕的麻烦。这种黑麻法叫做这碳券吃大协防可以麻烦。它比黑魔法还可怕……它会让人类伤害自己的家庭……从而导致手足相残……甚至伤害自己……但是为什么会发生这种现象呢？为什么历史上总是发生这种现象。尤其是在皇帝家庭……难道大家都只是为了生存权利和财富金钱。可是，权力和金钱都来自于哪里？这些人的目的到底是什么？为什么世界上有这么多的人都不知道孝敬自己的父母。都没有孝悌……我们要不断地孝悌……因为开启魂魄之门，就必须用善良和孝顺。大师，什么叫做善良，什么叫做孝顺？宇宙的大师，谁又知道。也就是天上那美好的银河系中心黑洞。银河系的中心到底蕴藏着什么。谁可以拍一部那种银河系内部的事。就像一部电影呢……”
土萌萤呵呵呵:“2.培养发散思维。我们的魂魄该怎么培养发散思维。我们的内心世界又该产生什么样的发散思维。就像魔法书所说我们的内心世界平时会产生什么样的发现视为。了解自己的内心世界……”周围的美女慢慢地说道……所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。1979年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说：“涉猎多方面的学问可以开阔思路……对世界或人类社会的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”比如我们思考“砖头有多少种用途”。我们至少有以下各式各样的答案：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器……如此等等。
星野光发:“3.发展直觉思维。我们该如何了解自己的直觉。彻底了解自己的思维……天上的恒星这是一种什么样的识曲……据说它们时空是扭曲的……还会产生一种魔法蔡声音你要穿大魔法，深引力透镜大魔法……长针眼力透镜大魔法……这是一种什么麻烦的密码法……我们该如何了解这种词觉啊是喂……看我把话说得……把我给紧张得……你们看天上的黑洞这又是一种什么样的石角四维……直觉思维在学习过程中，有时表现为提出怪问题，有时表现为大胆的猜想，有时表现为一种应急性的回答，有时表现为解决一个问题，设想出多种新奇的方法、方案等等。为了培养我们的创造性思维，当这些想象纷至沓来的时候，可千万别怠慢了他们。青年人感觉敏锐，记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念，要及时捕捉这种创造性思维的产物，要善于发展自己的直觉思维。那么我们该怎么了解宇宙天庭上与房间呢？这个名字也算是过关……不过魔法书上所记载的一切都是很怪异的。你们看看这些好看的事情……这些漫画书，还真的是很可观。”可多人高兴的笑长……这些人开心的说道……
紫云里天然浴场，我们在这个美丽的仙女湖……即使再难，我们也要游泳。
汇聚所有人的微笑……大家都在这里游泳……
极目楚天舒，都不如赞你……
叩开了喜悦的大门……即使冬天再冷，我们也要游泳。我们要坚持下去……
百年矶头，
奏起了激动的旋律……
清澈汉江，比不过这里的仙女湖……
拥抱千人横渡……
爱的翩跹……
满江的……美丽活泼……
红色跟屁虫，
都是你嫣红的脸庞……我们大家也在这个地方游泳吧。在这个美丽的湖泊……
夜天光哈:“4.培养思维的流畅性、灵活性和独创性。我们的魂魄视为是什么样的……该怎么了解自己思想的流畅性。我们了解自己皮肤的思想吗？自己皮肤的思想是什么样的。流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素。流畅性是针对刺激能很流畅地作出反应的能力。灵活性是指随机应变的能力。独创性是指对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分。你了解你魂魄的声音吗？你魂魄每天会对你说什么样的话。这些话语对你有什么样的影响？它会对你的人生想追什么样的危害……又会造成什么样的恶劣后果。为什么这些声音总是犯错……那至于你魂魄内部的适应猜猜不可逆的伤害吗……这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的。那是一种什么样的知识基础。60年代美国心理学家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨式的联想的方法来训练大学生们思维的流畅性。训练时，要求学生像夏天的暴风雨一样，迅速地抛出一些观念，不容迟疑，也不要考试质量的好坏，或数量的多少，评价在结束后进行。速度愈快表示愈流畅，讲得越多表示流畅性越高。这种自由联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。但是我们魂魄的声音是怎么回事？为什么我们的魂魄总是会听到有人在对他说话。但是大部分都没有任何价值。而且不断地犯错……难道这是魔鬼……实在是没有任何到下屯宇宙时空……这到底是怎么回事？为什么会如此呢？”
大气光号:“5.培养强烈的求知欲。我们该怎么培养这种求知欲。我们魂魄的求知欲在于哪里？我们的魂魄到底该怎么思考。”大家开心地说道……古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德都说过，哲学的起源乃是人类对自然界和人类自己所有存在的惊奇。他们认为：积极的创造性思维，往往是在人们感到“惊奇”时，在情感上燃烧起来对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。因此要激发自己创造性学习的欲望，首先就必须使自己具有强烈的求知欲。而人的欲求感总是在需要的基础上产生的。没有精神上的需要，就没有求知欲。要有意识地为自己出难题，或者去“啃”前人遗留下的不解之迷，激发自己的求知欲。青年人的求知欲最强，然而，若不加以有意识地转移地发展智力，追求到科学上去，就会自然萎缩。求知欲会促使人去探索科学，去进行创造性思维，而只有在探索过程中，才会不断地激起好奇心和求知欲，使之不枯不竭，永为活水。一个人，只有当他对学习的心理状态，总处于“跃跃欲试”阶段的时候，他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。这样的学习，就不仅能获得现有的知识和技能，而且还能进一探索未知的新境界，发现未掌握的新知识，甚至创造前所未有的新见解、新事物。
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天王遥嘻嘻嘻:“那我们该如何的培养。有很多人，他们的魂魄都渴望这美好的生活。可是这种美好的生活应该来自于哪里？日月光大魔法……”大家开心的摔倒……然后在草地上打滚……开心地笑道……1.展开“幻想”的翅膀……
心理学家认为，人脑有四个功能部位：一是以外部世界接受感觉的感受区；二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；三是评价收到的新信息的判断区；四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区。只善于运用贮存区和判断区的功能，而不善于运用想象区功能的人就不善于创新。据心理学家研究，一般人只用了想象区的15%，其余的还处于“冬眠”状态。开垦这块处女地就要从培养幻想入手。
海王满笑嘻嘻:“那么我们在回报该怎么幻想。这就是我们知识的回报。想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。那是什么样的思维调节……”大家开心说道……爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们作出新的努力，探索，去进行创造性劳动。
冥王雪奈哈哈哈:“那么什么叫做混敲宇宙之门。那就是我们的魂魄的思维吗……他说种的混交破产大魔法是什么东西？据说那是种在宇宙雄心黑洞之中……黑洞它的是什么样的东西……为什么那里会产生如此多的魔法。我们再来研究一下科学知识。青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。那是一种什么样的魂魄勾丝……又是一种什么样的创造性构思……我们的对新世界在想什么……我们面对自己的父母，在想什么。为什么我们的魂魄会闪过一丝的邪恶。这种邪恶往往都是伤害自己的父母。而这种伤害往往都是极其的愚痴……为什么会含有宇宙黑洞最可怕的麻烦。这种黑麻法叫做这碳券吃大协防可以麻烦。它比黑魔法还可怕……它会让人类伤害自己的家庭……从而导致手足相残……甚至伤害自己……但是为什么会发生这种现象呢？为什么历史上总是发生这种现象。尤其是在皇帝家庭……难道大家都只是为了生存权利和财富金钱。可是，权力和金钱都来自于哪里？这些人的目的到底是什么？为什么世界上有这么多的人都不知道孝敬自己的父母。都没有孝悌……我们要不断地孝悌……因为开启魂魄之门，就必须用善良和孝顺。大师，什么叫做善良，什么叫做孝顺？宇宙的大师，谁又知道。也就是天上那美好的银河系中心黑洞。银河系的中心到底蕴藏着什么。谁可以拍一部那种银河系内部的事。就像一部电影呢……”
土萌萤呵呵呵:“2.培养发散思维。我们的魂魄该怎么培养发散思维。我们的内心世界又该产生什么样的发散思维。就像魔法书所说我们的内心世界平时会产生什么样的发现视为。了解自己的内心世界……”周围的美女慢慢地说道……所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。1979年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说：“涉猎多方面的学问可以开阔思路……对世界或人类社会的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”比如我们思考“砖头有多少种用途”。我们至少有以下各式各样的答案：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器……如此等等。
星野光发:“3.发展直觉思维。我们该如何了解自己的直觉。彻底了解自己的思维……天上的恒星这是一种什么样的识曲……据说它们时空是扭曲的……还会产生一种魔法蔡声音你要穿大魔法，深引力透镜大魔法……长针眼力透镜大魔法……这是一种什么麻烦的密码法……我们该如何了解这种词觉啊是喂……看我把话说得……把我给紧张得……你们看天上的黑洞这又是一种什么样的石角四维……直觉思维在学习过程中，有时表现为提出怪问题，有时表现为大胆的猜想，有时表现为一种应急性的回答，有时表现为解决一个问题，设想出多种新奇的方法、方案等等。为了培养我们的创造性思维，当这些想象纷至沓来的时候，可千万别怠慢了他们。青年人感觉敏锐，记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念，要及时捕捉这种创造性思维的产物，要善于发展自己的直觉思维。那么我们该怎么了解宇宙天庭上与房间呢？这个名字也算是过关……不过魔法书上所记载的一切都是很怪异的。你们看看这些好看的事情……这些漫画书，还真的是很可观。”可多人高兴的笑长……这些人开心的说道……
紫云里天然浴场，我们在这个美丽的仙女湖……即使再难，我们也要游泳。
汇聚所有人的微笑……大家都在这里游泳……
极目楚天舒，都不如赞你……
叩开了喜悦的大门……即使冬天再冷，我们也要游泳。我们要坚持下去……
百年矶头，
奏起了激动的旋律……
清澈汉江，比不过这里的仙女湖……
拥抱千人横渡……
爱的翩跹……
满江的……美丽活泼……
红色跟屁虫，
都是你嫣红的脸庞……我们大家也在这个地方游泳吧。在这个美丽的湖泊……
夜天光哈:“4.培养思维的流畅性、灵活性和独创性。我们的魂魄视为是什么样的……该怎么了解自己思想的流畅性。我们了解自己皮肤的思想吗？自己皮肤的思想是什么样的。流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素。流畅性是针对刺激能很流畅地作出反应的能力。灵活性是指随机应变的能力。独创性是指对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分。你了解你魂魄的声音吗？你魂魄每天会对你说什么样的话。这些话语对你有什么样的影响？它会对你的人生想追什么样的危害……又会造成什么样的恶劣后果。为什么这些声音总是犯错……那至于你魂魄内部的适应猜猜不可逆的伤害吗……这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的。那是一种什么样的知识基础。60年代美国心理学家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨式的联想的方法来训练大学生们思维的流畅性。训练时，要求学生像夏天的暴风雨一样，迅速地抛出一些观念，不容迟疑，也不要考试质量的好坏，或数量的多少，评价在结束后进行。速度愈快表示愈流畅，讲得越多表示流畅性越高。这种自由联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。但是我们魂魄的声音是怎么回事？为什么我们的魂魄总是会听到有人在对他说话。但是大部分都没有任何价值。而且不断地犯错……难道这是魔鬼……实在是没有任何到下屯宇宙时空……这到底是怎么回事？为什么会如此呢？”
大气光号:“5.培养强烈的求知欲。我们该怎么培养这种求知欲。我们魂魄的求知欲在于哪里？我们的魂魄到底该怎么思考。”大家开心地说道……古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德都说过，哲学的起源乃是人类对自然界和人类自己所有存在的惊奇。他们认为：积极的创造性思维，往往是在人们感到“惊奇”时，在情感上燃烧起来对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。因此要激发自己创造性学习的欲望，首先就必须使自己具有强烈的求知欲。而人的欲求感总是在需要的基础上产生的。没有精神上的需要，就没有求知欲。要有意识地为自己出难题，或者去“啃”前人遗留下的不解之迷，激发自己的求知欲。青年人的求知欲最强，然而，若不加以有意识地转移地发展智力，追求到科学上去，就会自然萎缩。求知欲会促使人去探索科学，去进行创造性思维，而只有在探索过程中，才会不断地激起好奇心和求知欲，使之不枯不竭，永为活水。一个人，只有当他对学习的心理状态，总处于“跃跃欲试”阶段的时候，他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。这样的学习，就不仅能获得现有的知识和技能，而且还能进一探索未知的新境界，发现未掌握的新知识，甚至创造前所未有的新见解、新事物。
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